为进一步贯彻落实校党委“1156”发展思路和实践教学年工作部署，进一步提升课堂教学效率、挖掘教学特色、分享教学经验、整改存在不足，5月22日，国际教育学院组织开展了教学督导听课评课阶段性反馈交流会，全院教师参会。





　　反馈会上，各位督导和教研室主任均做了详实反馈，针对前期听课情况进行了阶段性反馈和总结，深入剖析了教师授课亮点和存在的不足。教学督导滕术艺指出，学生课堂参与度是课堂评价的重要指标，教师要更多注意营造活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣；教学督导姜旭强调，在“教学改革中如何体现创新能力的培养”是教师需要重视的问题，任课教师要针对文科专业特点，在课堂教学中切实有效地培养学生创新能力；教学督导唐伟指出，商务英语专业语言技能训练主干课程的考核方式需要进一步优化，应着眼学生未来职业发展需要和就业需要，设置考核标准，教学内容应与教学计划保持一致等；教学督导张爽指出，思政内容已成为常态化教学内容，教学中应强化思政与育人充分融合，部分课程内容与实际生活联系不够紧密；教学督导殷薇认为个别教师教学手段丰富新颖，特别是开展外语游戏等方式能够吸引学生注意力，教学效果较好，希望教师深入课堂多学习。









　　商务英语教研室主任赵慧明指出，教师在传统教学方法中要注重运用合作学习法、情境教学法等团队合作式教学方法，旨在增加学生课堂参与度；俄语教研室主任王洪玲指出，在注重教师个人教学评价的同时，还要加强集体教研活动，集体备课等，有助于教师共同成长、共同进步等。



　　通过反馈交流可看出，所有教学督导能够认真做好听课记录和教学质量监控听课反馈表；能够对任课教师的课堂教学效果进行客观公正的点评，能够及时发现教师教学特色和亮点，也能指出存在的问题和不足，并给出合理化建议。各位老师也针对目前授课中存在的问题表达了自己的看法，对教学设施和教学环境提出了建设性意见等。
　　刘春富在总结时强调，听课评课活动作为提高教学质量的重要手段，一是要坚持制度化、常态化，要及时总结经验、查找不足，扎扎实实抓课堂，认认真真促整改；二是要将听课评价作为教师教学能力考核的重要指标，教师应多学习、多研究，取长补短，不断提升教学能力，切实提高教学效果；三是要突出语言的实践性，要狠抓听说训练，强化语言技能培养，以实际行动全面贯彻落实我校实践教学年各项工作部署。
　　国际教育学院将始终坚持工作抓落实、问题抓整改、质量抓保障，确保达到听课中有发现、评课中有成长、交流中有收获的良好效果，不断促进育人质量提升，努力为社会培养高质量的应用型外语人才。