为了更好地帮助学生上好防疫状态下新学期课程，进一步推进新学期心理健康教育工作，提升心理育人质量，我校结合在校学生心理健康教育实际，在学期初开展多项活动保证学生心理健康。

多方式多渠道开展心理健康创意活动。学期初，我校开展为“5·25心理健康活动月”吉祥物设计及投票活动，活动通过邮箱征集及公众号宣传的方式，共有3670名学生参与到活动中，为自己心目中优秀的作品投票。该活动的举办旨在营造良好的心理健康教育氛围，增强学生对于心理活动的关注，提升大学生的心理健康素质，培养学生自尊自信、积极向上的健康心态，更是为“5·25心理健康活动月”的举办提前预热。

家校联动掌握学生心理健康状况。我校积极开展疫情期间居家隔离学生心理健康摸排工作，尤其关注“日报告”、“零报告”中重点区域学生的心理健康状况，及时形成总结报告。针对有心理问题倾向学生，心理教师第一时间进行疏导、干预，对需要解决心理困惑的学生第一时间取得联系并进行心理援助，让学生在感受人文关怀的同时，心理上也能得到专业性的疏导。同时，为做好家校沟通，促进家长关注大学生心理健康成长，提高广大家长朋友的科学教育水平，引导家长了解孩子成长中的角色，我校开展了主题为《和谐亲子关系·助力学生成长》的大学生心理健康家长云课堂。

扎实做好心理健康教育教学工作。本学期，我校心理专业教师为全校2021级学生讲授《大学生心理健康教育》必修课程，课程有针对性地讲授与大学生息息相关的心理知识。心理教师讲解理论知识的同时，更加注重课堂实践，课前带领同学们做冥想训练，帮助其缓解焦虑情绪、释放过高压力，更好地投入学习、生活。授课过程中，心理教师引导同学们开展了“我的生命线”、“我是谁”等主题心理活动，使教学更加生动活泼，学生学习的主动性和自觉性明显提高。

（大学生心理健康教育课程）

（正念冥想课堂活动）

（学生作品：我的生命线）

我校将持续开通网络心理咨询预约通道、拓展心理服务范围、提高心理工作质量，最大程度地服务学生成长。