为推进应用型一流本科建设，本着以生为本的教育理念，进一步加强课程建设，围绕课堂教学做提升，全力夯实教学工作基础，着力提高课堂教学质量，巩固学校应用型本科教育思想大讨论成果，学校确立2022年为课程建设年。在学校党委高度重视和各学院全力配合下，教务处相继开展了“思政课教学竞赛”“教学设计竞赛”“优秀教案评比”“优秀课件评比”“教师教学创新大赛”“课程思政教学竞赛”“教学改革立项评选”“教学成果评选”“教学名师评选”“教学团队评选”等全员参与的系列教学活动，挖掘和培育优秀教师100余名，优秀教学团队13个，优秀教学成果13项，省教育教学改革立项9项。
　　为充分发挥课程建设年各类成果奖励的引领示范作用，教务处牵头，组建由经济与管理学院孔德慧、马克思主义学院韩敬瑜、人文与师范学院董立广、马克思主义学院乔学男等四位教师，组成课程建设年成果研讨交流团。交流团成员精心准备了交流主题与内容，深入各学院进行现场交流和探讨。2022年11月至12月，在环艺与建筑工程学院、现代制造工程学院、资源工程学院、电气与信息工程学院进行交流与分享；2023年3月，在人文与师范学院、经济与管理学院、国际教育学院、体育学院进行交流与分享。
　　交流会上，孔德慧结合自身对于教学工作的思考以及多年积累的教学改革经验，从教学设计、教案撰写两方面展开交流，分享了怎样进行教学设计、如何撰写一份优秀完整的教案，逐一分析了教学设计中必须关注的要点内容，并鼓励教师们坚持规范书写教案、进行教学反思，助力个人成长；韩敬瑜从教学团队组建、教学成果申报等维度分享了自己的心得体会，建议组建教学团队时要综合考虑团队成员的结构配置，发挥前辈教师的头雁作用，做好青年教师的跟进培养，结合成员特点充分发挥每位团队成员的特色；董立广围绕多媒体课件设计与制作方面进行了讨论和交流，逐一分享了课件制作的关键环节，提示制作课件时应注意考虑内容设计、模板设计、动画效果设计、习题设计；乔学男从青年教师开展课程思政建设的角度，结合自身参加教学竞赛的经历，围绕着力改变教学理念、着力提升教学能力、着力更新教学内容、着力改进教学方法、着力建设教学团队五个方面分享了课程思政建设的思考与体会。
　　通过交流团成员的精彩分享，有效实现了“课程建设年”成果与经验的推广应用。各学院教师纷纷表示，参加课程建设年的系列活动，聆听交流团老师们的经验分享，深受启发，今后要更加积极投身教育教学研究与实践，切实提高课堂教育教学水平，强化教学质量。教务处也将以此为契机，持续巩固学校“课程建设年”成果，助力开启学校“教学质量年”建设。