本科教学工作合格评估是对我校本科教学工作的一次大检阅、大展示，对深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量，增强学校凝聚力，形成优良教风学风和大力实施内涵式发展起到重要的促进作用。两年来，学校以合格评估为抓手，不断加强教师队伍建设，强化教学运行管理，建立与完善教学质量监控体系，加快推进内涵式发展。
　　一是优化人才培养过程，构建应用型人才培养体系。以应用型人才培养标准审视人才培养的每一个环节，逐步形成全新的人才培养方案，构建了适应本科办学需要的学科专业体系、课程体系和管理制度体系，完善了本科层面产教融合、校企合作机制，推进专业群与区域经济社会发展及产业链的紧密对接、人才培养与行业企业需求紧密对接。构建了以应用型人才培养为核心，以校政、校企、校校为育人平台，实施专业应用型、复合应用型、创新创业型等多元路径协同培养的“1333”多元人才培养模式。
　　二是多措并举培育“三朵金花”，打造“金专”“金课”“金师”。立项省、校级教改项目84项，发放配套经费23.9万元，评选校内在线教学典型案例10余项。在巩固疫情期间在线教学实践成果的基础上，推进“线上+线下”常态化混合式教学改革，建设网络课程1318门，累计学习20万人次。
　　三是围绕引导教师潜心育人，强化教研室职能。教研室是学校教学、科研活动的最基层单位，教研室建设直接影响学校培养人才的质量。为激发教研室活力，学校实施了“四室合一”模式改革（教研室、实验室、研究所、产教学院），夯实了育人基础。
　　四是推进课程思政建设。紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三个主要方面，积极推进课程思政建设，制发了《课程思政建设实施意见》，让所有教师、所有课程都承担起育人责任，切实提升课程思政育人实效。
　　五是加强教师队伍建设。现有省级教学名师4人，省级思政名师1人，省级教学团队3个。校级专项教改立项29项。推动“双师双能型”教师队伍建设，聘请行业企业兼职教师60余名。实施教师假期挂职锻炼计划，累计参与666人次。
　　六是实验室、实训室建设取得新突破。立项推进智能制造实验室、发电厂及电力系统动态仿真实验室等7个实验室建设项目。建成了生物质、精细化工、石墨等离子体提纯等5个实训室，应用型本科建设更加有力。